上星期，我們帶德洋到小區內的幼兒園參觀，順道問問他何時可以開學。原來，幼兒園的小小班，足二十個月大就可以上學了，所以我們打算下個月就讓他上學。
幼兒園裏，放滿了不同動物的海報。德洋看到就非常興奮，一邊指著，一邊逐一叫出來：＜企鵝＞、＜犀牛＞、＜蜜蜂＞、＜青蛙＞… 可惜，他說的是廣州話，帶我們參觀的校長聽不懂，沒有給他應得的讚賞。校長說，現在不會普通話不要緊，小朋友學習語言很快；幼兒園有些外國小孩（應該都是我們大學教師的子女），家裏說英語，說意大利語，在學校說普通話卻完全沒有問題。這個說法我很贊同，自己九歲到英國也很快說好英語，很快便糾正爸爸的英語。相信德洋很快亦會對他爸爸媽媽說他們的普通話說得不好，說得不標準。
本來以為德洋要上學後才學會普通話，想不到，上個禮拜，下班回家，看到一個很有意思的現象：
最近德洋喜歡別人坐在他旁邊，和他一起看電視。譬如，想我陪他看＜西遊記＞，他會拍拍他旁邊的位置，說：＜爹爹，坐。＞然後把遙控器交給我，說：＜睇馬蹓（粵語猴子稱為馬蹓）。＞ 那一天我回家，一打開門，竟然聽到這樣的話：＜阿姨，坐（是普通話的坐（zuo4），不是廣州話的坐（cho2））。＞，然後，他又說：＜看奧特曼。＞（他竟然說＜看＞而不是廣州話的＜睇＞。）接著，他更用了整句普通話，跟幫忙打掃家務的阿姨說：＜奧特曼打恐龍。＞
原來，不知不覺，還不到兩歲的德洋已經學會對不同的人說不同的話。人與人之間的溝通，其實就是這樣。說的話多麼有意思，多麼有哲理，都沒有用，如果對方聽不懂，所以我們一定要用聽者能聽明白的方式來說話。
可是，就算我們成年人，很多時候，說話只顧自己把話說完，根本沒有理會別人有沒有聽懂。更恐怖的是，我親眼看過一些大學老師，教學時候也是這樣。
所以，做人其實真的要學會＜見人說人話，見鬼說鬼話＞。當然，不是叫你做人滑頭，沒有立場的，對任何人都拍馬屁，說奉承話。但說話的時候，請說清楚一點，多考慮聽者能否聽懂你的意思。
下個月德洋就上學了，正式接受＜兩文三語＞的教育（學校也有英語學，當然我們在家也會繼續用廣州話跟他溝通，再補充一點帶英國口音的英語。）希望從小就學習＜見人說人話，見鬼說鬼話＞，他會早一點學會更重要的＜考慮他人，為他人著想＞。
