德洋＜Rarara＞牙牙學語… 重複對學習的重要

看看日曆，原來已經差不多三個月沒有寫博客了。農曆新年期間到了香、澳、台三地，回到寧波就馬上開始教書。新環境，新大學，新課程，一切都要從頭做起，所有的講義都要從一張張白紙開始。好不容易，這個學期十一個禮拜的課終於講完了，學生作業也批得七七八八。今天終於有時間，可以再寫文章。

這三個月，雖然的確蠻辛苦，可是我也很滿意。過來之前，有點害怕內地學生不接受我那套比較輕鬆的教學風格。第一個星期過了以後，那些憂慮沒有了。原來，輕輕鬆鬆的學習，到哪裏都一樣管用。知道這裏的學生英文程度較低，我也不厭其煩，把每一個概念，向他們慢慢的解釋。

後來聽他們說，才知道其他講師並不是這樣的。他們很多都以最快的速度，將一個題目在一個小時的課堂裏完成，重數量而忽略了質量。學生連去把知識消化的機會都沒有，更別說甚麼增加他們對學習的樂趣了。

這三個月來我雖然忙著教書，幸好沒有錯過德洋的成長過程。他每出一顆新牙，我都有注意到。他第一次自己站起來，我也看到。他自己踏出的第一步，我亦親眼目睹。

小孩子學習能力真快，差不多每天都給我們新驚喜。現在，他已經學會模仿爺爺嬤嬤做早操，還會自己去拜拜家裏的觀音像。最近，他好像在學習說話。我指的不是＜爸爸＞、＜媽媽＞那些單字，而是一連十幾個＜RA＞：＜RaRarara, Rara, Rarararara＞。感覺他好像有甚麼要表達，在一句一句的說。

前幾天，Fiona終於發現＜Rarara＞是甚麼意思了。

她發現每次國產動畫片＜喜羊羊與灰太狼＞播放的時侯，德洋就一定會＜Rarara＞大叫。之後，帶他逛商場，看見印有喜羊羊圖案的商品，他也會＜Rarara＞；看到喜羊羊的書，也是＜Rarara＞。就算我們看不到附近有喜羊羊的圖案，聽到他＜Rarara＞大叫，就可以肯定附近一定有喜羊羊，百試百靈。有一次帶他到兒童遊樂場玩，他看見一個姐姐穿了印上喜羊羊的襪子，又＜Rarara＞大叫起來，更想把人家的襪子脫下來，自己穿。幸好我趕快把他帶走。

原來，＜Rara＞等於＜羊羊＞。

德洋一出生，我每天就給他唱為他寫的兒歌＜洋洋洋洋＞。在家裏，我們叫他做＜洋洋＞。到了寧波，他最喜歡看＜喜羊羊與灰太狼＞，裏面的主題曲，一開始就是：＜喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊＞的唱。他每次聽到這首歌，就跟著節奏搖擺身體，手舞足蹈起來。

一天到晚聽了這麼多的＜洋洋＞，＜羊羊＞，他要學講話，當然也是先從這個聲音模仿。雖然＜羊羊＞跟＜RaRa＞是有很大的分別，但是對於一個十五個月大的小孩，可能真的分不出來。

常接觸，常練習，常複習，就是小孩子學習必須的過程。其實，不論甚麼年齡的人，學習甚麼，都是靠這個方法。可惜，很多新一套的教學理論都忽視了這一點，認為只要鼓勵學生去想，去思考就行了。試問一個職業籃球員，光思考怎樣去投籃，而不實實在在的去球場，一次又一次的做同一個動作，去練習，去複習，比賽的時候會打得好嗎？當然，大學教育與體育訓練不同。可是因為有實例，不用憑空想像，練習也是促進思考的好方法。

子曰：＜學而時習之，不亦說乎＞。希望多些教師能領悟這一點道理，學生固然快樂，教師上課也不會太沉悶。